1919年的「五四運動」，是中國邁向現代化的第一步。嚴格而言，英國在1841年強行佔領香港之後，仍然繼續蠶食積弱的滿清，那就是1856年至1860年第二次鴉片戰爭英法聯軍的背景。即使晚清思想家魏源出版了《海國圖誌》，仍然未能引起國人醒覺，反而導致日本「明治維新」。到了1898年由梁啟超等人提議的「戊戌變法」很快失敗，及後誕生了《清議報》及《新民叢報》，國家最後依靠「同盟會」及「新軍」的勢力推翻清政府。

辛亥革命之後，我們的革命成果被各地軍閥竊取，整個神州大地由不同軍閥混戰形成混亂。「五四運動」的主要起因，就是當年的北洋政府在第一次世界大戰時曾向歐洲派出軍工，在1918年戰爭結束之後，當時的列強竟然將戰敗了的德國在山東的利益直接移交日本。

這就是真正的導火線。整個北平的學生成為了「時代的奮進者」，認定國家身為「戰勝國」，卻無法得回屬於自己的利益，反而日本借機搶奪德國在我山東的利益，國人咸認為這是恥辱！

整個運動的主張，就是「外爭主權，內除國賊」。在澎湃的浪潮中，學生走在最前，引發「火燒趙家樓」及「痛打章宗祥」的歷史。結果在1919年6月28日，北洋政府代表拒絕在文件上簽署「凡爾賽條約」。這就是我們的「五四運動」，亦因為整個國家的憤怒，導致後來西方列強以另外的協議去撫平。

牢記歷史教誨 才是愛國教育

「新文化運動」與「五四運動」緊貼在一起不分彼此，在政治上亦導致1921年中國共產黨的成立，又導致後來國民黨政府的聯俄容共政策。孫中山先生在1925年離世之後，在廣州的國民政府於1926年開始北伐，目的是統一全中國，只可惜在1927年的「四一二事件」中，國民政府背信棄義，殺害不少當時的共產主義信徒及進步人士，正因為屠殺，共產黨在1927年8月1日發動「南昌起義」，正式脫離國民黨，以武裝革命走上抗爭。這就是第一次國共合作及終結的始末，是「八一建軍節」的起源，所謂「三槍為記，河山統一」。

無論「新文化運動」抑或「五四運動」，清末民初的國民政府都處於摸著石頭過河的時期，從變革到二次革命都是血的洗禮。在1937年正式抗日之前，日寇仍在不同的時期進行侵略，包括1928年的「濟南事件」；有1931年的「九一八事變」（抗戰共14年的理由）；更有在1932年1月28日的「一二八事變」，以及1932年3月1日設立的滿州國偽政府；而至30年代，在日本軍政府策劃下向滿洲移民過百萬的入侵，強行佔領我膠東及滿洲地區的所有利益。

此文章寫在「五四運動」前夕，真正的歷史需要沉澱，但殖民地教育始終是醜陋的教育，當中國歷史考試變成可有可無，就是整個教育界的失職！今天的教育界要為學生提供「愛國教育」，但歸根究底都要學生及年輕人要明白被列強交侵的所有歷史，對於日本的侵略更要牢記於心！

我們不敢忘記每一次的戰爭，即使我們曾經積弱，也不是列強及日本軍隊屠殺我國人民的理由！國仇與家恨都是我們以烽火焊接的記憶，國家的恥辱不是吵鬧的喧譁，而是從心底裡發出的憤怒。

當民族缺乏了「剽悍」的個性，就是未來失敗的開始。牢記歷史的教誨，才是真正的「愛國教育」！

原圖：新華社

http://big5.www.gov.cn/gate/big5/www.gov.cn/lssdjt/content_1303395.htm

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