近日教育局指出教師指引，引來傳媒廣泛報道。然而，本月教育局亦同時公佈了「2022年視學報告」，指出香港學校在國民教育上做法兒戲，卻鮮有傳媒報道。筆者就此為大家把兩者「串」起來：

一、「僭建」公民科內容

報告提到有學校未能適切推行課程，包括未有根據指引所建議的課題及學習重點按序施教，「甚或僭建課程以外的內容」，未能有效加深學生對國情和中華文化的了解。

二、未有從情感層面提升學生國家觀念

報告更提及，不少教師「側重灌輸知識，甚少能從情感層面提升學生的憂患意識和國家觀念」。學生難以明白國家安全的重要性，亦未有自覺有責任維護國家安全。

筆者認為，要解決上述兩項問題，必須把教師指引貫切落實：

一、公開外評報告

外評報告可由以往校本自決公開，改為上載教育局網頁，向公眾披露。這可造成標籤效應，讓外界認識學校。同時這亦可鼓勵學校強化校本管理、加強領導，並提高管治水平。

二、教師指引應包括管理失職

教師指引現只針對教師教學、言行舉止行為。如學校管理上出了亂子，教育局亦應對該校管理層，包括校長、副校長及主任等落實相對處分。

總結而言，視學報告不應只是一份報告，而是配合教師指引落實，把不良教師趕出去，並表揚愛國愛港的好老師！

原圖：HKG報