聖言校方四月份發佈的活動訊息，包括「本校於『香港中小學生英文寫作比賽 2015-2016』喜獲『最積極參與』金獎。」（4月26日發佈）；「2016年4月16日，本校學生於『齊來認識基本法』問答比賽勇奪冠軍」（4月21日發佈）；以及「本校學生於第十六屆《基本法》及國民常識網上問答比賽榮獲九項獎項」（4月20日發佈）。最後，即使我透過關鍵詞搜尋，在校方網頁內也找不到「愛國歌曲歌唱比賽」的介紹。這比賽的內容和上了港聞版的訊息，只在一個叫「聖言中學」的面書專頁上看到。然而叫聖言中學的面書專頁不只一個，不知哪個才有代表性。

選唱日本軍國主義戰歌而不違反賽例？

總括而言，「愛國歌曲歌唱比賽」是聖言中學校內興趣小組性質的活動，不是校方對外的校際比賽。可是，必須注意的是，比賽的全過程有校內相關科目（西史、中史、通識）的老師知道、跟進和支援。該活動不對外，卻分明是聖言中學教育內容的一部份。視頻所見，參與學生人數有幾十人，無論用甚麼標準來分析，比賽都不能視作「只牽涉少數學生的校內小事」。 面對一宗上了港聞版的校內事件，聖言校方選擇不作公開回應。不回應便少了問責的壓力，所以有傳相關教師仍自我感覺良好，覺得輕輕鬆鬆去唱「愛國歌曲」無問題。真的沒問題嗎？ 疑問相當多。一個推動學生認同國家的活動，竟然可以選唱日本軍國主義戰歌而不違反「唱愛國歌曲」的賽例？！這樣的「教育」活動蠱惑何在？有支持聖言師生的網民點破了當中隠而不宣的曲折。在此借用。該附和的網民說：「學校只是說愛國歌曲比賽，沒世界觀的人將自己困在一個中國之內。作為世界公民，大家是地球人。愛國歌曲？對日本人而言《君之代》是他的愛國歌曲，美國國歌對美國人而言是美國人的愛國歌曲。……」都明白了吧。

悄無聲息潛移默化是無傷大雅的遊戲？

一問聖言的相關老師，於港獨在招兵的現實環境下，你們導引學生將國家認同中立化，目的何在？你們清楚自己在「教」些甚麼嗎？ 二問，教師是份怎麼樣的職業呢？每個課室關起門來上課，無人深究你在教他們些甚麼。開放的香港社會予教育最大的自由和尊重。尺度分寸，交教師自己拿捏。老師你是成年人，你選擇了做無家無國的地球人是一回事，但國家認同茲事體大，可以影響青少年的性格乃至一生的發展。你們用玩樂的態度、興趣小組的性質、無課堂責任的方式，把無家無國的取態滲進貪玩、反叛、相對無知的少年學生的思想內，算是負責任、有分寸的教育行為嗎？ 悄無聲息的潛移默化，在中學，究竟還有多少在暗暗進行？把青少年「染黃」，你們忍心？收筆前有以下補充。聖言中學在政改爭議期間曾設有政改關注組。「佔中」一週年，校內有由老師「分享」的「傘聚．一年」活動。知道這些前科，也許會明白，抹走國家認同的愛國歌曲比賽，究竟是否無傷大雅的一場遊戲？ 原載於《大公報》 http://news.takungpao.com.hk/paper/q/2016/0523/3322475.html 圖： http://www.rec-eng.com/zh-hant/projects/detail/57/img/?width=532&height=400&bg=bdbdbd&file=upload/project/57/gallery/536f51f985508.jpg

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