復活節假期找機會清理一下子堆積下來的陳年事務，其中一項是擺放了三四個月的，那是年初在港大SPACE開講一科「學童數多酷教學法(六小時速成班)」的功課習作。本來課程已完、證書已發，班裡廿多位老師、家長和幼兒園的導師早已傳承開課，連帶把她們選拔的尖子都已保送參加了今屆少酷賽，我還有甚麽手尾要跟進呢？ 我跟進的是細心咀嚼學員的功課，祈有新刺激、小發現！它和課程無關，只是我有一種習慣，我認為凡是經過任何一回的腦筋活動、必有腦子的收成。當時要是忙不過來，把它收起，待日後反芻咀嚼。 當前學玩或學教數多酷的朋友，一個要解决的問題是找大量適用的習題去練手。此刻印書雖然收縮，手機電腦的數多酷習題不是不多，而是太泛太雜，為什么還要欠缺去尋找呢？只因全球廣銷的習題都被電腦程式所操控，若分深淺，多由電腦拆解需時而界定，它和我依邏輯分級的教法有別。所以，眼前要找適當分級的習題給學員練習只有兩途：其一是本社出書內發；其二是教曉學員自撰構築。 我給學員發了兩份功課：其一是依四字碼逐步拆解；另一是學員自己選個底盤，在它上面找一些亮字，砌成一個合格的定級(X、C、或R)遊戲交我批閱。 這期我把一位學員麥老師的功課貼上來給大家欣賞(圖一)：

(圖一：X-37數代酷遊戲)

(圖二：麥老師配文解說她以九字做盤的原意)

附加報名題：

(圖：請註意，只需簽：“該紅格數字為___”)