中國政府於1997年從英國政府手中取回香港主權。香港回歸祖國懷抱！近年來，有滋事份子提出「港獨」，意圖把「中華人民共和國香港特別行政區」變為一個擁獨立主權的國家。雖然這絕對只是空想，但有人仍有所舉動。

自2010年的「五區公投‧全民起義」、2012年的國教風波、2013年獨派闖入駐港解放軍軍營、2014年「雨傘革命」以及2016年旺角暴亂，與「港獨」相關連的事件可謂越演越烈。

2017年立法會瀆誓風波後，法治還香港社會平靜。或許更貼切地說是，「港獨」問題表面上看似有所舒緩，而事實上卻更形嚴重。最初只是一些較極端的團體或個人力推並散播「港獨」言論，而如今「港獨」活動已滲透至社會生活的各個方面。換句話說，暫時處於下鋒的「港獨」勢力已如熱鍋上的螞蟻，無孔不入，以致推動「港獨」的環境、地點與人物等各因素皆與過去有截然不同。具體來說，「港獨」勢力已從過去的街頭抗爭、議會鬧事，轉戰互聯網、校園。學生由配角變成主角。香港教育界亮起了紅燈！一小部分「港獨」新血，打著「言論自由」的旗號行事，在扭曲的「言論自由」旗幟下興風作浪。

當「港獨」問題涉及教育範疇時，便需極其謹慎的關注並解決，因為所面對的學生群體是香港的未來。幸「港獨」問題入駐校園已受到政府當局以及教育界管理人員的關注。行政長官林鄭月娥和政務司司長張建宗公開強調「港獨」違反《基本法》，必須制止，絕無討論空間。教育局早在2016年已明確指出支持香港獨立的教師須承擔相關責任與後果。數日前，香港10所大學校長也發表聯名聲明反「港獨」。

加強香港青年人《基本法》的教育

鮮明立場只是行事第一步，加緊加強教育刻不容緩。莫讓「港獨」荼毒港青！其中，加強香港青年人《基本法》的教育是非常必要的，警示青年人切忌以身試法。

所有的我們都曾經年青過，過來人能知瞭青年人對獨立與自立的渴望，也理解因為帶著美好的願望而對現實產生殊多不滿，再加上由於內分泌和自主神經系統活動旺盛而造成的情緒不穏定，等等。成長需要時間協助解決，而奮鬥的目標卻可當下立定。

參與「港獨」或相關活動的年青人崇尚民主與自由。且說教科書中的民主運動領袖中的典範昂山素姬為了緬甸走向民主而歷盡艱辛。她既獲得了諾貝爾和平獎，也贏得全世界尊重。然而，在她的領導下，緬甸卻出現人道主義危機，約九萬羅興亞族人流離失所，苦不堪言。換言之，昂山素姬並沒有能力將緬甸變成人間樂土。本人無意在此深究緬甸內政，但卻想借之告知青年們，發展個人能力應優先於政治爭鬥。只有我們腦中的知識、能力與正面的態度才是保護自己、造福社會。莫讓年華付水流！趁年輕打好基礎，不僅是對自己的人生負責，更是對家庭乃至對社會的貢獻。有句老話「少壯不努力，老大徒傷悲。」此外，倘若少壯錯放精力，老大亦是徒傷悲！

最後，我想強調國家富強與進步的巨輪不會因七百萬的香港人而放慢速度。不進則退！政治內耗只會使個人枯竭，社會的止步不前。寄望香港新年代們重新找回獅子山下的奮鬥精神，努力完善自我，在國家富強的過程中找準自己的位置。

相信，只要青年人找到自己的位置，香港就能找到自身發展的方向。

作者：丁煌執業大律師、經民聯成員，中澳法學交流基金會執委、城市智庫「就是敢言」計劃成員

原圖：文匯報

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