社群就是社會上一個群體，人數不一定設限，組織可嚴可鬆，甚至到形式上連組織都沒有。譬如說弱勢社群吧，我相信這類社群的出現，往往是社會規範化後，政府細分管治的結果。

大家不會不知道香港有個賽馬會。賽馬會有成千上萬投注賽馬的粉絲，這當然已是一個社群；不過愛賽馬的人不止有一個鬆散的社群，他們還有一個管理完善的賽馬會，負責營運賽馬會的活動。

數多酷是一項益智遊戲，玩數多酷的粉絲發展成為一個社群是自然不過的事，但是，數多酷粉絲有沒有一個數多酷會或社卻是另一回事。我十四五年前開始玩數多酷，當時就沒有任何有形的數多酷粉絲組織，直至我們的「數多酷研習社」成立了，才有一個組織把數多酷的活動搞得有聲有色…也已經有七八年了。

不過，很少人會意識到這個「數多酷研習社」的活動方向是智趣全方位的！大家只管參加「數多酷研習社」的活動，卻沒有注意到它的活動孕育著 “真善美” 三個元素。

先說 “真” ：我多年推廣科普，我把數多酷歸編為數學遊戲類，所以，求真是求理解。港大蕭文強教授替我寫了一篇介紹文：「『數多酷（獨）』乃遊戲，但數學遊戲帶來的益處甚多。一方面數學遊戲培養觀察力、專注力、耐心、好奇心和靈活思考；另一方面數學遊戲培養邏輯思維能力、空間想像能力、有條理的分析能力和綿密工夫習慣，是真正的『愉快學習』。西元前四世紀的哲學經典《莊子Ÿ 雜篇Ÿ外物》有言：『仲尼曰：「…嬰兒生無石師而能言，與能言者處也。」意思是說，嬰兒出生後，毋須跟從優秀的教師也能學會說話，因為他置身於會說話的人群。有些事情我們應該讓它自然發展，毋須加以外力，就好像幼兒不用教導而學會說話一樣。可見學習不必單靠在課堂上由教師強行灌輸，只需要為學生設置適當的環境氛圍，他們便會自發地學習了，通過玩『數獨』學習數學並非『天方夜譚』！曾經有數學家說過：『每位專業數學家都清楚知道娛樂成份與認真態度並不相悖。主要功夫是保證讀者既歡享娛樂成份，卻不會忽略數學上的重點。』」

近年，教育局將「數多酷（獨）」收編為 “增潤課程” ，也如實地反映出它的教育成份。

其次是 “善”：「數多酷」這個遊戲的 “問題和答案” 都是工整完善的，絕不拖泥帶水，思索的途但應該不作他份想。它的社會功能更是純潔向善的，數多酷粉絲可以善用這類遊戲活動促進社群正能量升值。

最後談 “美”：很多人誤以學科學不講完 “美” ，這是粗野淺薄的感知。科學的對稱是美、程式上的完整是美、搜證上的無缺更是上乘的美！至於數多酷遊戲，構築遊戲有如建築師設計大廈，有藝術的凝聚，請看下面遊戲圖像（圖一，亮字除去數目留下灰色底格）。

（圖一甲：對稱圖）

（圖一乙：角對稱圖）

（圖一丙：數目字圖）

（圖一丁：怪臉圖）

“圖像美” 是產品的欣賞，要能學會構築（construct）遊戲才會有這份功力。只顧解題的粉絲們，暫時仍可以從成品選擇中表示美的喜愛。不過，如果大連四字碼，您也會在外在美和內在美中迷失方向！

原圖：作者提供