2017年6月，特區24名國家科學院及工程院院士聯名寫信給國家主席習近平，表達希望香港能夠對國家發展創新科技政策有所貢獻的願望。習主席對此非常重視，強調中央支持特區與內地加強科技合作，使到香港成為國際創新科技中心，能夠為國家建設科技強國、實現中國復興夢貢獻自己的力量。 習主席更指出，香港擁有較雄厚的科技基礎，擁有眾多愛國愛港的高質素科技人才，是國家實施創新驅動發展、建設創新型國家戰略的一支重要力量。為此，國家科技部、財政部召開專門會議，研究如何將香港科技創新力量作為國家創新體系和實力的重要組成部分，把相應工作迅速落實。經傳媒的廣泛報道後，此關係到香港能否脫離空洞化、邊緣化頹勢的國策最近在本地引起了熱烈的討論與憧憬。

夫爭天下者必先爭人

這真是一個天大的好消息。有國家作為咱們的後盾，只要執行得當，香港便有機會脫離「三炒之地（炒房地、炒股票、炒金匯）」這個墮落怪圈，重新踏上實業興港之途。但實事求是地看，創新科技可不是單憑喊喊口號、晃晃虛招、發發白日夢便能成事，是要政府及社會各界，特別是教育界從根基上下苦功，踏實準確地培養人材，方能有機會踏上成功的第一步。如果我們繼續沉溺於過去21年來的民粹政治鬥爭，重覆使出以往數碼港、中藥港等呃神騙鬼的把戲，別說以創新科技自救，淪為「大灣區9+2」中的老十一也只是時間的問題。 2500年前，輔助齊桓公成為春秋五霸之一的名相管仲便高屋建瓴地說過：「夫爭天下者，必先爭人」，意思簡單而深刻：想要成功，必先要培養、網羅、善用人才。所謂「十年樹木，百年樹人」，要使小樹成為木料需要很長的時間，而培養人才則需要更多的時間，是個長久之計。就讓我們從人才培養這個角度來檢驗一下香港的教育制度。

學生被錯邪資料荼毒

2018年7月9日，有傳媒一針見血地指出，不少新一年的高中核心科目「通識教育科」教科書內容錯漏百出，更刻意把噓國歌、提倡港獨美化為香港人面對身份認同時的「鬥爭」。更離譜的是，這些教科書原來是「沒王管」，不需要送審。說政府怠忽職守是低估了其嚴重性，實際上就是有人在故意戕害下一代以及整個社會，佔中與旺角暴動不就正是這樣被打造出來的嗎？長期受這種錯邪資料及觀念荼毒的一眾學生，能不淪為國奸間諜的接班人就很不錯了，那有機會成為一個熱愛國家民族、振興香港高新科技的人才？ 同日，傳媒也報道，特首林鄭月娥花了香港人30億元血本弄出來，為本地學生提供免學費，且有萬多元月津貼的「教資會」培育研究專才課程，竟然被很多學生以及老師稱為「吸引力有限」，理由是月津貼與職場的收入相距甚遠。不但讀書不需要付學費，期間還有收入，拿到資格後受益的又是自己本人，這個天跌下來的餡餅竟然被形容為吸引力有限！除了急功近利、鼠目寸光、胸無大志等字眼之外，我實在不知道如何去形容這批新世代。這種人有機會成為習主席口中所說的「愛國愛港的高質素科技人才」嗎？ 2018年7月11日是今年中學文憑試DSE放榜的大日子，云云學子之中有不少人考到非常優異的成績，被冠以「狀元」的美稱。一位出自聖保羅的男狀元被傳媒訪問時居然大言不慚地說：「一地兩檢某程度上違反了基本法」。人大是國家最高的法律制定機關，香港基本法也是人大訂立的，這位所謂「狀元」居然說人大通過的「一地兩檢」方案違反了基本法，如果他的腦袋不是進了水，就不能解釋他的思維為何如此顛三倒四。這樣的學生能成為香港賴以翻盤的人才嗎？。

香港一次次痛失人才

那政府在網羅及善用人才方面的表現又是如何呢？結果是檢驗事實的最佳標準。杭州人汪滔於2003年從內地轉到香港科技大學攻讀電子與計算機工程學系。2006年畢業後，汪便在深圳成立了「大疆創新公司」。12年後的今天，公司的民用無人機產品約佔全球市場的70%，年營業額達到數以百億美元。汪是我們一手培養出來的高新科技人才了，可香港有政策及條件網羅、善用他嗎？ 西安人張雲飛於2007-2010年在香港科技大學精密工程系修畢碩、博士。在港讀研時，張與同學組建團隊，參加創業類比賽。幾年時間裏，他和團隊獲得香港青年企業家創業、深港澳台大學生創業等等大獎，頭角早嶄露。但結果是，2010年畢業時，張與團隊經過一番考慮之後，決定在珠海，而不是香港創立公司。現在張的「雲州智慧」公司主力研究無人船，參與了十幾個國家級的科研專案，其產品曾得到李克強總理及俄羅斯總理梅德韋傑夫的點讚。香港再一次痛失人才。 雖然如此，香港的創新科技是一定會有某程度的成功的，因為習主席已經開了金口。如果香港真的是「爛泥扶不上壁」，到時候人才與資本也自然會被嫁接到來，但這是真的成功嗎？又有意義嗎？但願林鄭特首能以「達者為師」，將深圳、珠海的成功例子作為參考，把事情幹成、幹好、幹漂亮。 原圖：大公報 http://news.takungpao.com/paper/q/2017/1216/3525007.html http://news.takungpao.com/paper/q/2018/0409/3558974_print.html

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