近日，有關中學歷史教科書的審議引起社會爭議，教育局認為教科書提及「中國堅持收回香港主權」、「香港主權移交中國內地」是措辭不恰當，「中共一黨專政」被評為「用字不當，概念不清」，故要求修改用詞。反對派竟認為教育局是要篡改歷史，上綱上線，借故塑造政治議題以抨擊特區政府，是站不住腳的。 事實上，香港與全世界都一樣，在中小學的「基礎教育」階段，歷史科的課程綱領和課科書內容，必然是會依照憲制性文件和官方立場來制定的，讓學生學習一種符合官方正統和政治現實的歷史觀。當然，我們很多人都知道，歷史是存在一定詮釋空間的，不同立場和視覺會帶來不同的分析結果或總結，然而，這一般是大學或研究生以上程度的歷史科工作，至少在中小學階段，客觀認識官方文件所裝載的歷史觀，是合理合情的，也合符社會需要，在全世界也不容置疑。

請反對派多學習國家國情

翻看《基本法》的「序言」，清晰地表示「確認中華人民共和國政府於一九九七年七月一日恢復對香港行使主權」，為什麼寫恢復行使主權呢？因為根據國家的官方立場和實際政治情況，中央一直不承認有關香港的三個不平等條約，堅持清朝所簽訂的不平等條約不適用於新中國，故此條約是無效的，而在聯合國的殖民地名單中，亦早於上世紀70年代已把香港和澳門剔除；可見，依據官方立場和官方文件，新中國從來都擁有香港的主權，只是未有恢復行使而已。故此，反對派認為歷史教科書維持寫「收回香港主權」或「主權移交中國內地」沒有問題，這若非不懂《基本法》的表現，便是拒絕承認《基本法》的官方表述的表現。到底反對派是屬於哪一種呢？ 至於「一黨專政」被評為「用字不當，概念不清」的問題，解釋也是顯而易見的。依據國家的官方文件和政治架構，「一黨專政」既非官方的立場，也不符合政治現實。試想一下，國家主席和國務院的主要成員，都是經由全國人大委員會投票選出來的，而全國人大、一眾國家領導人、各部委領導中，皆有非執政黨的人參與，這又怎能說「一黨專政」呢？此外，我國是一個重視法治，強調「依法治國」的國家，任何黨、任何人均必須遵守法律，違法必究，這又會是「一黨專政」的表現嗎？請反對派多學習國家的國情，便不會再對國家狀況產生誤解和偏見了！ 作者：新界社團聯會(新社聯)副理事長 雲天壯 原圖：大公報 http://news.takungpao.com.hk/paper/q/2017/1104/3510353.html

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